La atencion educativa a los escolares con necesidades educativas especiales, se desarrolla en la actualidad en aras de lograr con mayor exito en su inclusion a los diferentes espacios de la sociedad. En el texto se presentan los sustentos teoricos y metodologicos de la inclusion educativa como alternativa para la educacion de los escolares con trastornos en la conducta a partir de la atencion a los agentes socioeducativos que intervienen en este proceso. Se ofrece un Programa para la atencion a los agentes socioeducativos que intervienen en la educacion de los escolares con trastornos en la conducta para favorecer su inclusion educativa. La propuesta se acompana de los principios que la sustentan, los requisitos y orientaciones metodologicas para su puesta en practica asi como una propuesta de instrumentos a emplear para su desarrollo. Esta dirigido a maestros de la Educacion Especial y otras educaciones que necesiten acercarse a la tematica de la inclusion educativa y la atencion de los escolares con trastornos en la conducta.
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